ДЦП в большинстве случаев вызывает особое речевое развитие. Это связано с повреждениями определённых структур головного мозга. А также с ограничением объёма знаний и представлений об окружающем мире, недостатка игровой деятельности. Для детей важно уметь выражать свою мысль, донести информацию. Это влияет на обучаемость, эмоциональное развитие, адаптацию в обществе. И если ребенок не умеет говорить, то на помощь приходят способы альтернативной коммуникации.
Все неголосовые системы общения называются альтернативными. Разберём некоторые способы данного вида коммуникации:
Жесты
Движения тела и жесты – составная часть нашей ежедневной коммуникации. В случае отсутствия и ограничения устной речи, движения тела и жесты выступают как единственно доступное коммуникативное средство выражения сообщений и понимания окружающих. Обычно дети, если у них нет тяжелых двигательных нарушений, начинают коммуникацию именно этим способом. Это может быть простое указание пальчиком, а можно обучиться упрощённому языку жестов.
Символы
Для работы с детьми с ДЦП были выбраны очень конкретные и простые для понимания символы, означающие элементарные желаниям и потребности.
Бывают графические символы. Например:
- Блисс-символы. Специальная система из 120 символов, которые можно комбинировать, образуя новые слова.
- Пиктограммы. Пиктограммы представляют собой стилизованные рисунки, образующие силуэт на фоне.
- Картинки. Картинки, т.е. рисунки и фотографии, обычно являются первой формой графической коммуникации, с которой знакомятся маленькие дети.
- Карточки PECS. Ребёнок говорит о своём желании посредством карточек и получает то, что ему необходимо.
Орфографическое письмо
Коммуникация может быть основана и на обычном письме. Возможно с помощью устройств, поскольку у людей с двигательными нарушениями написание слов и предложений может занимать много времени. Коммуникативные вспомогательные устройства часто содержат, кроме отдельных букв, сочетания букв, слова и предложения.
Предметные символы
Предметные символы отличаются тем, что они материальны, их можно физически исследовать, двигать, манипулировать ими.
Взгляды
Ребёнок взглядом указывает на слова или слоги, и тем самым доносит информацию собеседнику. Картинки или слоги могут быть как распечатанные и лежать перед ним, так и находиться на мониторе компьютера или планшета. Существует специальная система Tobbi Eye Tracker, где ребёнок управляет компьютером с помощью взгляда.
Вспомогательные
Сюда относят коммуникаторы, специальные мыши и клавиатуры. Коммуникаторами могут выступать отдельно разработанные устройства либо же можно скачать специальное приложение на планшет или телефон.
Звуки, эмоции
Можно разработать свою систему, где определённый звук будет означать конкретное действие. А эмоции могут выражать желание либо же отношение к данному действию.
В заключение несколько практических советов для родителей, чьи дети испытывают трудности в общении:
- Заниматься обучением надо, когда ребёнок в хорошем настроении
- Обучать ребенка надо понемногу: как только вы замечаете, что он заскучал или начинает протестовать, немедленно прекратите занятие;
- Не торопитесь, любое обучение требует времени;
- Будьте терпеливы;
- Не скупитесь на похвалу.
Подводя итоги вышесказанному, нужно отметить, что работа по внедрению альтернативной коммуникации для детей с ДЦП обеспечивает ребенку возможность вступать в общение дома, в школе, в разнообразных жизненных ситуациях, а соответственно познавать окружающий мир, развиваться и социализироваться.
______________________________________________________
В нашем интернет-магазине вы можете купить инвалидные коляски для детей и взрослых, вертикализаторы и другие ТСР. Помощь в подборе и дополнительную консультацию вы можете получить у наших менеджеров по телефону 8 800 200 35 39.
Команда IMEDIX всегда готова вам помочь!
